DES QUE VÀREM COMENÇAR A REBRE CADA DiMARTS LA CAPSA MÀGICA, HEM CONTiNUAT GAUDiNT DELS EXPERiMENTS QUE SE'NS HAN ANAT ACUDiNT QUAN TENiM PRESENTAT EL MATERiAL.
PENSAR, RAONAR, VOLER PARTiCiPAR, COL·LABORAR, ANTiCiPAR ESDEVENiMENTS, PASSAR-HO BÉ, TREURE CONCLUSiONS...
L'AiGUA 1, 2 i 3
LA LLUM 1,2 i 3
UN DELS DiMARTS DEDiCATS A LA LLUM ENS VA ARRIBAR UN LÀSER i UN CD AMB MÚSiCA. AQUÍ TENIU UNA MOSTRA DE CÓM VA ANAR.
VíDEOS P3
diumenge, 30 de març del 2014
dimarts, 25 de març del 2014
TALLERS iNTERCiCLE
ELS POLLETS DE P3, LES TORTUGUES DE P4 i ELS PiNGÜÍNS DE P5 HEM PARTiCiPAT i FET UNS TALLERS BEN DiVERTiTS:
ELS TALLERS DEL CiCLE iNFANTiL EN CARNAVAL.
DiSFRESSES, MAQUiLLATGE, FOTOS TRANSFORMADES, COMPLEMENTS, GUiRNALDES, CAROTES... RES ERA EL QUE SEMBLAVA, TOT ERA VÀLID PER FER UNA TRANSFORMACIÓ BEN DiVERTiDA i ESBOJARRADA!
MiREU, MiREU...NO SABEM Si ENS TROBAREU!
ELS TALLERS DEL CiCLE iNFANTiL EN CARNAVAL.
DiSFRESSES, MAQUiLLATGE, FOTOS TRANSFORMADES, COMPLEMENTS, GUiRNALDES, CAROTES... RES ERA EL QUE SEMBLAVA, TOT ERA VÀLID PER FER UNA TRANSFORMACIÓ BEN DiVERTiDA i ESBOJARRADA!
MiREU, MiREU...NO SABEM Si ENS TROBAREU!
dimarts, 18 de març del 2014
EL BRÒQUIL ESTÀ IDEAL
FA UNS DiES, AL SORTiR LA MÀQUiNA i LA SECRETÀRiA A REGAR VAN QUEDAR BOCABADADES: EL BRÒQUiL ESTÀ CANViANT! ESTÀ FENT UNA FLOR BEN EXTRANYA!
MiREU, MiREU...
PER CERT, HEU DE SABER QUE EL BRÒQUiL,COM ALTRES MEMBRES DE LA FAMÍlIA DE LES COLS, ÉS MOLT NUTRiTiU. CENT GRAMS DE COL TENEN 20 CALORIES, 2 Gr DE PROTEÏNES, 4 Gr DE GLÚCiDS, 2 Gr DE FiBRA DIETÈTiCA i UNA GRAN QUANTiTAT DE ViTAMINA C.
PER CERT, HEU DE SABER QUE EL BRÒQUiL,COM ALTRES MEMBRES DE LA FAMÍlIA DE LES COLS, ÉS MOLT NUTRiTiU. CENT GRAMS DE COL TENEN 20 CALORIES, 2 Gr DE PROTEÏNES, 4 Gr DE GLÚCiDS, 2 Gr DE FiBRA DIETÈTiCA i UNA GRAN QUANTiTAT DE ViTAMINA C.
diumenge, 9 de març del 2014
FELiÇ NOVA SETMANA, FELiÇ NOU DiA...
Quan estalvies a un infant l'esforç que ell podria fer,
li estàs impedint créixer. (M.Montessori)
LA CAPSA MÀGICA
El projecte FILOSOFIA 3/18 és un currículum ampli i sistemàtic que té com a objectiu reforçar les habilitats del pensament dels estudiants, partint de la filosofia com a disciplina fonamental.
Consisteix en un conjunt de programes que, aplicats des dels 3 als 18 anys, enforteix la capacitat reflexiva. Es tracta d'un projecte que concreta el desig general d'ensenyar a pensar i pretén desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, tot ajudant-los a comprendre les matèries d'estudi, a fer-los més conscients de la riquesa del bagatge intel·lectual heretat i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació en un món democràtic.
La filosofia, com a disciplina humanística més adequada, n'és el mitjà i la finalitat, perquè a través del seu contingut i del seu mètode permet a l'estudiant de reflexionar sobre aquells temes que, latents en totes les matèries, no són tractats a l'escola.
"La tradició filosòfica ha treballat sempre un cos específic de conceptes que han estat considerats importants per a la vida humana o rellevants per al coneixement humà. Exemples d'aquests conceptes poden ser: justícia, veritat, bondat, bellesa, món, identitat personal, temps, amistat, llibertat i comunitat".(M.Lipman Filosofia a l'escola)
La Capsa Màgica és el gran recurs de l’Educació Infantil per centrar l’atenció, crear expectació i fer il·lusionar els nens i nenes des del seu pensament màgic.
El pensament dels infants de tres anys fins els set aproximadament, ha estat anomenat "pensament màgic". Es considera natural que aparegui en l'evolució de l’infant perquè ajuda a potenciar el joc, la imaginació, la descoberta i la creativitat. Aquest penament consisteix a imaginar que els pensaments, les paraules i fins i tot els desitjos puguin tenir efectes físics directes sobre objectes inanimats.
El pensament màgic és diferent de les creences màgiques. El primer pertany només a la imaginació (somnis, art, fantasies), mentre que les creences màgiques són aquelles que suposen que la màgia té un efecte en el món real .
S’argumenta que la fantasia pot jugar un paper clau en el sentiment de competència i efectivitat dels nens i nenes, per tant, promou el seu desenvolupament cognitiu i potencia la capacitat de pensament divergent, el qual motiva la recerca de solucions innovadores davant dels problemes.
Consisteix en un conjunt de programes que, aplicats des dels 3 als 18 anys, enforteix la capacitat reflexiva. Es tracta d'un projecte que concreta el desig general d'ensenyar a pensar i pretén desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, tot ajudant-los a comprendre les matèries d'estudi, a fer-los més conscients de la riquesa del bagatge intel·lectual heretat i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació en un món democràtic.
La filosofia, com a disciplina humanística més adequada, n'és el mitjà i la finalitat, perquè a través del seu contingut i del seu mètode permet a l'estudiant de reflexionar sobre aquells temes que, latents en totes les matèries, no són tractats a l'escola.
"La tradició filosòfica ha treballat sempre un cos específic de conceptes que han estat considerats importants per a la vida humana o rellevants per al coneixement humà. Exemples d'aquests conceptes poden ser: justícia, veritat, bondat, bellesa, món, identitat personal, temps, amistat, llibertat i comunitat".(M.Lipman Filosofia a l'escola)
La Capsa Màgica és el gran recurs de l’Educació Infantil per centrar l’atenció, crear expectació i fer il·lusionar els nens i nenes des del seu pensament màgic.
El pensament dels infants de tres anys fins els set aproximadament, ha estat anomenat "pensament màgic". Es considera natural que aparegui en l'evolució de l’infant perquè ajuda a potenciar el joc, la imaginació, la descoberta i la creativitat. Aquest penament consisteix a imaginar que els pensaments, les paraules i fins i tot els desitjos puguin tenir efectes físics directes sobre objectes inanimats.
El pensament màgic és diferent de les creences màgiques. El primer pertany només a la imaginació (somnis, art, fantasies), mentre que les creences màgiques són aquelles que suposen que la màgia té un efecte en el món real .
S’argumenta que la fantasia pot jugar un paper clau en el sentiment de competència i efectivitat dels nens i nenes, per tant, promou el seu desenvolupament cognitiu i potencia la capacitat de pensament divergent, el qual motiva la recerca de solucions innovadores davant dels problemes.
A l'aula de P3, cada dimarts a la tarda, arriba la capsa màgica. Aquesta capsa especial presenta material divers per poder fer un taller d'experiències que ens fa pensar, anticipar esdeveniments, respondre dubtes, imaginar solucions, col·laborar, saber esperar, voler participar, fer hipòtesis, ajudar als altres...aprendre a pensar, a reflexionar, a exposar idees:filosofar, en definitiva aprendre a aprendre.
Des d'aquest bloc us anirem fent partícips dels nostres moments màgics.
Capsa Màgica 1 i 2: L'Aire
dijous, 6 de març del 2014
LA FAMíLiA
AQUESTS DiES, ELS POLLETS DE P3 HEM ANAT "A LA TELE" A PRESENTAR UN NOU PROGRAMA "TEMPS DE FAMÍLiA":
QUANTS GERMANS O GERMANES TiNC, QUi ViU A CASA, SÓC EL GERMÀ GRAN O LA GERMANA PETiTA, M'AGRADA AJUDAR, ESTEM AL SOFÀ, TiNC UN GOS, ESTEM AL BALCÓ,TiNC UN GAT, ESTÀVEM A LA PLATJA, EL MEU GERMÀ M'AJUDA, M'AGRADA ANAR D'EXCURSiÓ, LA MEVA GERMANETA VOL FER EL MATEiX QUE JO, EL PAPA ES DiU JOAN, LA MAMA ES DiU "MAMA"...
HAN ESTAT UNS CAPÍTOLS MOLT ENTRETiNGUTS!
MiREU COM US HEM DiBUiXAT!
QUANTS GERMANS O GERMANES TiNC, QUi ViU A CASA, SÓC EL GERMÀ GRAN O LA GERMANA PETiTA, M'AGRADA AJUDAR, ESTEM AL SOFÀ, TiNC UN GOS, ESTEM AL BALCÓ,TiNC UN GAT, ESTÀVEM A LA PLATJA, EL MEU GERMÀ M'AJUDA, M'AGRADA ANAR D'EXCURSiÓ, LA MEVA GERMANETA VOL FER EL MATEiX QUE JO, EL PAPA ES DiU JOAN, LA MAMA ES DiU "MAMA"...
HAN ESTAT UNS CAPÍTOLS MOLT ENTRETiNGUTS!
MiREU COM US HEM DiBUiXAT!
dimarts, 4 de març del 2014
LA TARONJA
ELS POLLETS TENiM MOLT CLAR QUE LA TARONJA,LA MANDARiNA i EL KiWi SÓN FRUiTES MOLT BONES i AMB MOLTES ViTAMiNES i PROPiETATS QUE FAN QUE ENS REFREDEM MENYS A L'HiVERN.
JA ARRiBA L'HiVERN.
TOT ELL VA VESTiT
DE NEU i DE GLAÇ,
DE BOiRA i DE NiT.
ASSECA LES FLORS
i EL FRED FA VENiR.
EL NAS M'HA PiNTAT
DEL COLOR DEL Vi.
JO EM POSO L'ABRiC
i VAiG BEN TAPAT.
NO VULL ESTORNUTS,
NO VULL ENCOSTiPATS!
Bofill, F. Puig.A i Segarra, F
Bofill, F. Puig.A i Segarra, F
dissabte, 1 de març del 2014
PLANTEM PATATES
EN CARNESTOLTES ENS HA REGALAT UN RAM MOLT ESPECiAL: UNA PATATA, UNA CARXOFA i UNA PASTANAGA!
REALMENT ÉS MOLT ESBOJARRAT! PERÒ ESTÀ CLAR QUE EN CARNESTOLTES, REI DELS POCASOLTES, ENS CONEiX MOLT BÉ: DE SEGUiDA HEM PENSAT QUE POTSER ERA PEL NOSTRE ÀPAT DE VERDURES DE L'HORTET DELS POLLETS.
HEM DESCOBERT D'ON SURTEN AQUESTES HORTALiSSES... i HEM VOLGUT iNTENTAR TENiR PATATES PER QUAN POGUEM MENJAR UN PLAT DE COL O DE BRÒQUiL DEL NOSTRE HORTET!
ENS HEM ANAT ANiMANT AMB L'ARRiBADA DEL MES DE MARÇ i TAMBÉ HEM PLANTAT PÈSOLS i GERANiS.
A VEURE Si Hi HA SORT i PODEM FER UN BON ÀPAT i TENiR FLORETES BEN MAQUES. LA PRiMAVERA ARRiBARÀ AViAT i ÉS EL MOMENT DE PREPARAR LES PLANTES: POSAR TERRA NOVA, TRASPLANTAR, PODAR LES QUE TOQUi, FER PLANTERS, PLANTAR ESQUEiXOS, ABONAR...
REALMENT ÉS MOLT ESBOJARRAT! PERÒ ESTÀ CLAR QUE EN CARNESTOLTES, REI DELS POCASOLTES, ENS CONEiX MOLT BÉ: DE SEGUiDA HEM PENSAT QUE POTSER ERA PEL NOSTRE ÀPAT DE VERDURES DE L'HORTET DELS POLLETS.
HEM DESCOBERT D'ON SURTEN AQUESTES HORTALiSSES... i HEM VOLGUT iNTENTAR TENiR PATATES PER QUAN POGUEM MENJAR UN PLAT DE COL O DE BRÒQUiL DEL NOSTRE HORTET!
ENS HEM ANAT ANiMANT AMB L'ARRiBADA DEL MES DE MARÇ i TAMBÉ HEM PLANTAT PÈSOLS i GERANiS.
A VEURE Si Hi HA SORT i PODEM FER UN BON ÀPAT i TENiR FLORETES BEN MAQUES. LA PRiMAVERA ARRiBARÀ AViAT i ÉS EL MOMENT DE PREPARAR LES PLANTES: POSAR TERRA NOVA, TRASPLANTAR, PODAR LES QUE TOQUi, FER PLANTERS, PLANTAR ESQUEiXOS, ABONAR...
EL CARNAVAL DELS POLLETS DE P3 ANY 2014
HA ESTAT UNA SETMANA MOOOLT iNTENSA, DiVERTiDA, EMOCiONANT...
AQUí TENiU UN POTPOURRi D'iMATGES DELS NOSTRES POLLETS SEGUiNT LES RECOMANACiONS i ORDRES DEL CARNESTOLTES DEL LAVÍNiA.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)